縣一中西湖路分校八（17）班  張以軒
　　我于迷惘中睜開(kāi)雙眼，終在奮進(jìn)中重燃火炬。                 ——題記
　　漫漫學(xué)海，曾幾何時(shí)，我一直在黑暗里踟躕蝸行。
　　記得，十五歲那年，成長(zhǎng)中的那縷陽(yáng)光慨然地照在了我的身上。自此，我的人生再也沒(méi)有迷惘……
　　打小，我就在父母的嚴(yán)格管束下慢慢長(zhǎng)大，漸漸成為了“定制的”所謂“別人眼中的優(yōu)秀學(xué)娃”，我不以為然，萬(wàn)般不自在。終于，時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)！十五歲那年，有一天，父母對(duì)處處叛逆、欲求獨(dú)行其事的我說(shuō)：“你羽翼漸豐，長(zhǎng)大了，該獨(dú)立了，往后的人生路要自己去走了。”當(dāng)時(shí)的我，開(kāi)心得馬騮！我像被關(guān)久了的鳥(niǎo)兒剎時(shí)掙脫了籠子，不禁躊躇滿志，思緒曼舞！可是高興之余，轉(zhuǎn)念一想，我卻呆若木雞，不知道如何展翅飛翔！
　　理想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的！隨后到來(lái)的第一場(chǎng)考試中，我眼高手低，摔得鼻青臉腫，一敗涂地。
　　老師無(wú)奈，父母無(wú)語(yǔ)。望著眼淚止不住下落的我，他們問(wèn)我對(duì)未來(lái)如何打算？而我，此時(shí)才發(fā)現(xiàn)，我對(duì)未來(lái)規(guī)劃如一張白紙！那一天，我真正地理解了“迷惘”這個(gè)詞的內(nèi)涵……老師沉默了半晌，終于開(kāi)口了：“我給你找個(gè)榜樣，你要像他那樣優(yōu)秀，卻不允許你處處模仿他。記住，真正優(yōu)秀的人是獨(dú)一無(wú)二的，而不是被復(fù)制、被粘貼的。”
　　那天，老師給我換了同桌，一個(gè)成績(jī)優(yōu)異，一切素養(yǎng)近乎完美的同桌。當(dāng)我學(xué)著他的方法去解題時(shí)，腦海里總浮現(xiàn)老師的話“真正優(yōu)秀的人是獨(dú)一無(wú)二的”，我努力克制自己，堅(jiān)持不用同桌現(xiàn)成的公式……獨(dú)自探究解題思路，十分鐘、半個(gè)小時(shí)了，我仍云里霧里，看不懂，琢磨不透……同桌看著一無(wú)所獲的我，苦笑了?？粗鵁o(wú)助的我，他告訴了我思路，卻沒(méi)說(shuō)過(guò)程與答案。終于，我兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地竟解了出來(lái)！他說(shuō)“做題和人生一樣，先搞清楚自己要什么，接下來(lái)的便是順?biāo)浦郏艜?huì)水到渠成……”聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)！其時(shí)的我，如雷灌頂，頭腦驀地清醒！是的，我悟到了：有規(guī)劃的人生叫做藍(lán)圖，沒(méi)規(guī)劃的人生叫做拼圖；抄襲的人生叫一塌糊涂，被束縛的人生叫不歸途……
　　那天晚上，我思緒萬(wàn)千，躊躇滿志，制定好自己的目標(biāo)，并誓向目標(biāo)全速前進(jìn)！
　　是的，雄關(guān)漫道真如鐵，學(xué)海無(wú)涯。
　　后來(lái)，我不僅成績(jī)名列前茅，更重要的是，我的人生路上，再也沒(méi)有迷惘與迷失，因?yàn)槲沂冀K向著太陽(yáng)的方向，去奔跑，去超越……
　　真的，謝謝！謝謝在人生迷惘時(shí)刻，將我?guī)С雒酝镜睦蠋熍c同窗。
　　是的！你若決定燦爛，山無(wú)遮，水無(wú)攔！　　——后記
　　點(diǎn)評(píng)：習(xí)作展示自己少年叛逆期的失敗、迷惘，百般無(wú)奈中幸遇良師益友慨然相助，終躍淵困之涅槃。行文暢達(dá)，文筆清新，獨(dú)樹(shù)一幟，以“我再也沒(méi)有迷惘與迷失，因?yàn)槲沂冀K向著太陽(yáng)的方向”有力收束全文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題鮮明。　　指導(dǎo)老師：楊輝